À l’approche de la rentrée scolaire 2026-2027, prévue dans moins de deux semaines, le gouvernement entend accélérer la mise à niveau du dispositif éducatif à travers le renforcement des infrastructures et le rapprochement de l’école des lieux de résidence des apprenants. En visite de terrain dans le cadre de la rentrée administrative, le ministre de l’Enseignement préscolaire, primaire, secondaire et de l’Alphabétisation, Jean Luc Mouthou, a pu mesurer les difficultés encore persistantes dans les établissements, mais aussi constater l’état d’avancement de nouveaux ouvrages à Odziba et Ntsou.
Au collège d’André-Malima d’Odziba, la rentrée se prépare dans un contexte marqué par une forte pression sur les ressources humaines. Une dizaine d’enseignants encadrent près de 400 apprenants, avec, en toile de fond, plusieurs préoccupations exprimées au ministre : recrutement d’enseignants, paiement de la bourse et situation des enseignants communautaires ayant dépassé l’âge requis.
Des difficultés qui prennent une résonance particulière à la veille de l’ouverture du lycée d’Odziba, annoncée pour le 1er octobre prochain. Pour le gouvernement, cette nouvelle offre de formation doit permettre aux élèves de poursuivre leur parcours secondaire sans quitter leur milieu de vie.
« Nous avons manqué les infrastructures hier, ce n’est pas la réalité d’aujourd’hui. Vous l’avez dit vous-même, un nouveau département et un nouveau lycée à Odziba en création, en ouverture aussi, dès le 1er octobre prochain, et là aussi c’est notre capacité à pouvoir apporter les solutions et permettre à ces apprenants de rester à Odziba, de poursuivre leur scolarité à Odziba jusqu’au baccalauréat.
Il s’agit pour nous de rapprocher le domicile des apprenants du lieu d’apprentissage. Et donc là, à Odziba, c’est une réponse forte, concrète que nous avons donnée et nous espérons bien sûr qu’à travers l’ensemble du territoire national, nous allons poursuivre cette démarche », a expliqué Jean Luc MOUTHOU au terme des échanges avec le personnel enseignant.
Ntsou, un collège qui change les perspectives
À quelques kilomètres de là, dans le département de la Nkeni-Alima, la construction du collège de Ntsou nourrit un nouvel espoir. Dans cette localité où l’absence de collège contraignait certains enfants à poursuivre leur scolarité loin de leurs familles, l’arrivée de cette infrastructure est perçue comme une avancée majeure. « Nous sommes contents parce que dans la plupart des villages, il n’y a pas de collèges, donc ça nous rend contents », se réjouit Bienveillance ALOUNA, habitant de Ntsou.
Pour Nathanaël TOSSOU, le changement attendu est également social et familial : « Les enfants qui allaient fréquenter à Gaboma, ils disent là-bas ils sont mal à l’aise, les parents ne sont pas là-bas. Mais en ce moment, ils sont vraiment contents tous. »
Dernière ligne droite pour les travaux
Sur le chantier, les indicateurs semblent traduire une progression soutenue. Selon Daniel EFONGUE, responsable des travaux, le niveau d’exécution atteint 92 %. Les équipes s’emploient désormais à achever les travaux de finition.
« Nous sommes à 92 % des travaux réalisés. Déjà pour la peinture, nous sommes sur la première couche d’impression et au plus tard le 30, on aura fait les deux couches. La suite, c’est le carrelage, les installations de blocs sanitaires et les éléments d’électricité », a-t-il détaillé.
À quelques jours de la rentrée, Odziba et Ntsou illustrent ainsi deux dimensions du défi éducatif : disposer de suffisamment d’enseignants pour encadrer les apprenants et construire des établissements accessibles aux communautés. Derrière les murs qui s’élèvent, l’enjeu reste le même : permettre aux enfants d’étudier plus près de leurs familles, dans des conditions d’apprentissage davantage adaptées.
Pour les populations, l’attente se résume désormais à une ambition simple: que ces nouvelles infrastructures se traduisent rapidement par une amélioration concrète du quotidien scolaire.
Photos :
- Le ministre et sa délégation lors de la visite
- Vue du CEG André MALIMA;
- Le chantier du CEG en construction
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